寒雪梅中尽，春风柳上归。这回不用掐指算我就知道到了大二的同学们学习《病理学》的黄金时期啦！但是在期末考试时同学们会发现病理书上随随便便一句话都能出题，尤其同学们现在上网课，学习效果大家更是心里没底。就怕是到了期末。。。。。。
病理学难，但也不难，因为凡事只要用心，有方法，就没有难题。所以在学习病理学时，同学们看看这篇推文还是很有帮助的！
01培养兴趣想学好《病理学》就先要解决“要我学”还是“我要学”的问题。如果同学一直在“要我学”的状态，网课的时候挂挂机、打打游戏、补补觉，那期末复习时就会毫无头绪。所以必须要把自己转换成“我要学”的状态。现在你觉得病理学跟你将来学习的内外妇儿神没有半毛钱关系，那学临床课的时候只能重新补病理变化这块儿基础；现在你觉得病理学跟你将来从事的专业没有半毛钱关系，到了上研究生做科研、做组化时你就会有想哭的感觉。所以病理学一直被视为是基础医学与临床医学之间的“桥梁学科”，桥要修得结实，要不就容易塌方。
开学02主动思考以案例为导课目前我们病理教研室老师授课时基本都是以案例为导课的。教研室也根据这些案例年在人民卫生出版社出版了一本《病理学临床案例分析》。同学们上课的时候不要只听了个热闹。要慢慢学会分析，患者的病历与正常值有哪些不一样的地方？为什么会出现这些症状？带着这些问题去上课，通过学习病理变化，将病理变化与临床症状相联系。经过这样的训练，自己的临床思维也会慢慢培养起来。
HEY加油新学期03方法首先要把组胚知识复习一遍还是非常有好处的！了解了正常组织结构什么样，然后再学习病理状态下的变化，就会易于理解知识。
其次，前六章是总论。总论一定要学好！各种概念容易出选择和简答题。总论学会之后，后面的各论知识才比较容易理解记忆。教科书是按线性编排的，但知识是网状的。同学们可以通过列表格、画图法、思维导图法等把散乱的知识整理出自己的逻辑结构以笔记的形式记录下来。还有更重要的是听课、听课、听课！重要的问题强调三遍！其实网上的资源很多，大家完全可以看慕课自学。那为什么还要浪费时间听老师讲课呢？老师的作用就像粘合剂，帮助你把各部分知识理解、消化、串联，重新架构知识的逻辑关系，这样病理学学起来才不会是一盘散沙。考试的时候浮现在你眼前的会是知识结构图，而不是一堆乱码。
最后，病理实验课要认真上课，所谓“百闻不如一见”，你把书背得再天花乱坠也不如你通过显微镜观察一下各种神奇的结构记忆深刻！因为很多标本、切片现在都不容易见了，所以实习课更是对理论课很好的补充。
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