年10月，青岛医学院整体搬迁北镇（现为滨州）后，年又开始招生。为适应工农兵学员要求，学校教研室人员周惠民、于利甲、张洪业、郑国均、赵春利、郭成等共同编写病理学教材，供学生使用。
病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化及其转归结局的一门重要医学课程，上世纪五十年代引入我国。医院病理科则是应用病理学的理论与实践为临床服务的重要科室。
年意大利Padua大学的Mangani创立了“器官病理学”的概念。十九世纪中叶随着显微镜的发明与应用，德国人RudolfVirchow创立了细胞病理学，这是病理学发展的一个里程碑。随着科技不断发展，细胞免疫学、细胞遗传学、分子生物学的进展，不断衍生出相应的病理学。
病理学是基础医学和临床医学两者之间的桥梁。有人将病理学比喻为一棵树的树干，基础医学课程为树根，经过中间的树干将水分和养料输送到树枝成为各临床学科。医生和医学史专家WillimOsler称“病理学为医学之本”。
以山东省来说，解放初期只有济南的山东医学院和青岛的山东大学医学院两所学校开设此课程。山东大学医学院是我校的前身，当时院内许多科室均聘任外校教师，病理学就聘任了毕业于美国霍普金斯大学医学院的江苏医学院金泽忠教授为学科主任兼教授。年青岛医学院独立建校后，成立了教研室，开始编写自己的教材，进行正规的教学。
病理生理学是从病理学衍生出来的一门新课程。年教育部聘请前苏联病理生理学专家在北京医学院开设“病理生理学师资进修班”，在我国31所医学院调集师资进行培训。年之后医学院校相继成立了病理生理教研室并开设“病理生理学”课程。当时在青岛医学院讲授病理学课程的是张闻逵和姚开泰老师，除了理论讲授以外还有病理实验技术。在文革期间，曾停止过该课程的讲授。直到年青岛医学院北镇分院逐步完善后，充实了师资，开展了病理生理学的教学并成立了教研室，现今仍为学校一门独立的医学基础课程。
医院病理科的发展比学校病理学教研室的发展更晚一些。
上世纪五六十年代青岛医学院与山东医院设置病理科，病理科的任务由医学院的病理教研室来完成。所以，印象很深的是，当时病理教研室每天从邮局收到不少大小不等的木盒，里面都装着用福尔马林浸泡、密封的手术标本等材料，经病理教研室作出病理诊断后，再将医院。
医院病理科的主要任务，一是做活体组织标本或手术标本的检查，二是做尸体解剖，三是临床病理讨论。在临床实践中以上任务的完成，为诊断疾病和治疗提供了重要依据。活体组织检查是迄今诊断某些疾病的可靠方法，虽然医学实验室检查、内窥镜检查、影像学诊断技术的突飞猛进在疾病的发现和定位上起了重要的作用，但很多疾病的最后结论还有待于病理作出诊断。病理诊断对于确定肿瘤的良恶性，以及手术范围都具有决定性作用。
上世纪六十年代中期,医院建立了自己的病理科。当时除了青医院，医院均无此建制。上世纪六十年代末,两所医学院的病理教研室连续举办了几期病理诊断医师的师资学习班，医院培养病理医师，医院病理科才得以建立和发展。我还记得其中的一段佳话：时任青岛医学院病理教研室主任、山东省人大代表金泽忠教授，与会期间和文登县的全国劳动模范张富贵同志深入交流，为解决农村缺医少药的问题、医院医疗水平，两人的想法不谋而合。青医院建立病理科，并派人立即前往开诊，医院也因此成为我省第一医院。
目前，滨医附院病理科已有43年历史，并进入了发展的快车道。现有40余名医师和技师，其中医师队伍中研究生学历比例达到90%，博士研究生7人。是国家级住院医师规范化培训基地、山东省临床重点专科、滨州市肿瘤分子病理学重点实验室。近五年来，病理科建立了荧光定量PCR检测平台、FISH平台、细胞及组织培养平台、蛋白检测平台、基因重排平台、循环肿瘤细胞检测平台等高水平的病理检测操作平台。开展了荧光原位杂交检测在肿瘤靶向治疗中的应用、TCT制片与细胞DNA倍体定量分析结合技术在脱落细胞学诊断中的应用、改良免疫表型检测在骨髓病理诊断中的临床应用、冰冻切片免疫荧光技术在自身免疫病诊断中的应用等十余项新技术新项目，并多次获得新技术新项目奖，医院集临床、教学、科研为一体的先进团队之一。
与此同时，滨医附院病理科继续发扬服务地方的光荣传统，多次组织滨州市病理岗位培训、技能竞赛、质量检查、学术交流，走在全市乃至全省的前列，为推动滨州市及我省病理事业的发展作出了贡献。近期，再次被山东省卫生健康委员会定为省级临床重点专科。
滨小医学党史
党史上的今天（4月10日）
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